domingo, 23 de octubre de 2022
¿Explica cuál es la importancia de considerar los sucesos de actualidad en el proceso de construcción del conocimiento?
Según Santamaría (2019) “la información
fluye abundantemente todos los días pues los medios tradicionales de comunicación:
periódicos, radio y televisión, se le han agregado otros más sofisticados y versátiles,
tales como: historietas, cine, internet, celulares y redes sociales” (p.80)
Debemos recordar que vivimos
en un mundo donde día a día las tecnologías se actualizan y se abren puertas más
fáciles a las fronteras del conocimiento por eso los docentes debemos
actualizarnos en herramientas que bis faciliten el enseñar
Tenemos que tener en cuenta
que al tener tantas fronteras abiertas de tecnología e información también podemos
caer en problemas pue en veces esa información esta incompleta o hasta falsa y
entonces debemos buscar no solo un medio si no varios para cerciorarnos que la información
es la correcta
Introducción
Primero que todo debemos acordarnos de que la educación es un derecho fundamental de todas las personas, y como tal está recogido en la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
La educación es la herramienta más poderosa para el cambio porque nos permite promover los derechos humanos y el desarrollo sostenible, creando así un futuro más equitativo y equitativo para todas las personas.
La educación puede y debe desarrollar nuestra capacidad de análisis, desafiarnos a cuestionar la veracidad de todo lo que se nos vende como verdad y, sobre todo, enseñarnos a pensar.
El aprendizaje debe alentar a los estudiantes a identificar, clasificar, comparar, analizar y relacionar, no solo por sí mismos, sino como parte de la creación de descripciones y explicaciones de los procesos relevantes. Esta habilidad puede y puede enriquecerse con otras para que los estudiantes también evalúen, por ejemplo, la duración de causas y efectos o si todos ocurrieron en el mismo lugar y en el mismo tiempo.
Aunque la historia considera cambio, no todo en el pasado es cambio. La continuidad o permanencia ayuda a comprender, por ejemplo, el nacimiento de la cultura o la identidad. Comprender el pasado y el presente requiere la capacidad de ubicar en el tiempo y el espacio, saber si existe o no la simultaneidad, las duraciones y sus propiedades, y las diversas causas y efectos de lo que cambia a partir de un momento dado y lo que permanece en segundo lugar.
Este es el siglo en que la recopilación de experiencias educativas existentes e innovadoras, por limitadas y específicas que sean, se convierte gradualmente en la nueva norma, la forma natural y obvia de organizar la educación.
La historia de la educación se convierte en una oportunidad para volver desde una perspectiva actual a formas de discusión y prácticas pedagógicas originales y habilitantes; También da la oportunidad a las nuevas generaciones de mostrar cómo se formó lo que hoy entendemos como educativo y pedagógico.
¿Explique por qué es vital considerar el desarrollo cognitivo y la noción de tiempo en el aprendizaje de la Historia?
Según Santamaría (2019) “Las rutinas y experiencias diarias de juego y estudio constituyen el punto de partida de asociación con el tiempo y sus cambios; las nociones inician desde criterios perceptuales para avanzar poco a poco hacia indicadores objetivos” (p63)
Se afirma que muchos de los
docentes de primer y segundo ciclo no tienen la suficiente formación interés
para poder desarrollar estrategias didácticas necesarias para poder ayudar a
formar en los futuros adultos una conciencia social y un concepto fundamental
del tiempo.
¿Explique cuáles son los principales problemas de la enseñanza de la Historia en la Escuela del siglo XXI?
Según Santamaría (2019) “un
problema que enfrentan los docentes cuando quieren trabajar con la historia es
el carácter ideológico de esta materia, la dinámica cambiante de la información
y de la veracidad de las fuentes que obviamente van a afectar los contenidos
por enseñar” (p.59)
Los docentes tienen muchas dificultades para poder enfrentar la enseñanza de la historia en las escuelas como lo son las epistemologías propias de la historia, el desarrollo mental de los estudiantes, la falta de confiabilidad de los contenidos a enseñar y otras más que dificulta la hora de que el docente pueda impartir sus clases.
Recordemos que vivimos en una época en donde todas las ciencias siempre han sido cuestionadas pero ahora mucho más y esto es una de las principales dificultados que se enfrentan ya que suelen ser siempre muy criticados.
Los docentes tienen muchas dificultades para poder enfrentar la enseñanza de la historia en las escuelas como lo son las epistemologías propias de la historia, el desarrollo mental de los estudiantes, la falta de confiabilidad de los contenidos a enseñar y otras más que dificulta la hora de que el docente pueda impartir sus clases.
Recordemos que vivimos en una época en donde todas las ciencias siempre han sido cuestionadas pero ahora mucho más y esto es una de las principales dificultados que se enfrentan ya que suelen ser siempre muy criticados.
¿Explique cuál es el papel del educador en el contexto posmoderno?
El docente tiene que tener características que lo
identifican como un profesor bajo el contexto posmoderno las cuales son el
rompimiento del dualismo, la mayor apertura del pensamiento, el interés en
favor del medio ambiente y otras características que lo hagan guía y mentor de
todos los buenos principios.
Tenemos que recordad que la educación es víctima
de la modernidad liquida, se ve a la educación mas como un producto que como
un proceso.
¿Explique cuál es la tarea de la persona docente que pretenda enseñar Historia en el siglo XXI?
Según Santamaría (2019) “Los
docentes deberán hacer cambios radicales en la forma de propiciar la enseñanza de
la historia uy de potras disciplinas escolares, en todos los niveles, si no
quieren perder su papel hegemónico en la sociedad del futuro” (p.56)
Los docentes deben de tener deberes y saberes a la hora de educar a la nueva generación como lo son el enseñar ala identidad terrenal, el cultivar en los alumnos la ética del genero humano y alimentar los principios de un conocimiento previo.
El docente debe ser y encaminar a los alumnos a tener un cambio social y forjar en cada estudiante una conciencia crítica en donde se inculquen los valores y la inclusión educativa, en donde se enfoca a la riqueza de diversidad y el respeto a las diferentes formas de ser.
Los docentes deben de tener deberes y saberes a la hora de educar a la nueva generación como lo son el enseñar ala identidad terrenal, el cultivar en los alumnos la ética del genero humano y alimentar los principios de un conocimiento previo.
El docente debe ser y encaminar a los alumnos a tener un cambio social y forjar en cada estudiante una conciencia crítica en donde se inculquen los valores y la inclusión educativa, en donde se enfoca a la riqueza de diversidad y el respeto a las diferentes formas de ser.
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